La comunicación facilitada es un enfoque casi desacreditado para la comunicación con personas no verbales en el espectro del autismo. Implica el uso de un teclado y un «facilitador» cuyo trabajo es apoyar a la persona autista mientras escribe sus respuestas a preguntas, pensamientos e inquietudes. En algunos casos, el apoyo implica el contacto físico de los brazos de la persona autista.
Cómo describen el proceso los partidarios de FC
El Instituto de Comunicación e Inclusión del Departamento de Educación de la Universidad de Syracuse continúa enseñando FC como una forma legítima de comunicación. Así es como describen lo que ahora llaman «escritura admitida»:
La comunicación facilitada (FC) o escritura asistida es una forma de comunicación alternativa y aumentativa (AAC) en la que las personas con discapacidades y problemas de comunicación se expresan señalando (por ejemplo, imágenes, letras u objetos) y, más comúnmente, escribiendo (por ejemplo, en un teclado). El método involucra a un compañero de comunicación que puede proporcionar estímulo emocional, apoyos de comunicación (p. ej., monitoreo para asegurarse de que la persona mire el teclado y verifique si hay errores tipográficos) y una variedad de apoyos físicos, por ejemplo, para ralentizar y estabilizar el ritmo de la persona. movimiento, para inhibir el señalamiento impulsivo, o para incitar a la persona a iniciar el señalamiento; el facilitador nunca debe mover o guiar a la persona.
A menudo se lo conoce alternativamente como Capacitación en comunicación facilitada porque el objetivo es escribir de forma independiente, escribir casi de forma independiente (p. ej., una mano en el hombro o un toque intermitente) o una combinación de hablar y escribir; algunas personas han desarrollado la capacidad de leer el texto en voz alta. y/o hablar antes y mientras escriben. Escribir para comunicarse promueve el acceso a la interacción social, lo académico y la participación en escuelas y comunidades inclusivas.
Historia de la comunicación facilitada
Durante la década de 1990, un gran interés en FC condujo a lo que parecían resultados extraordinarios: personas sin compromiso aparente en el mundo de repente expresaban pensamientos e ideas complejas. En algunos casos, también describían casos de abuso sexual. Después de mucha controversia, los investigadores descubrieron que las personas que se pensaba que se estaban «comunicando» casi con certeza estaban siendo guiadas físicamente por sus facilitadores.
En 1994, la Asociación Estadounidense de Psicología declaró oficialmente que no había evidencia científica que respaldara la FC. La Asociación Estadounidense del Habla, el Lenguaje y la Audición y la Academia Estadounidense de Pediatría emitieron declaraciones similares. Sus preocupaciones, que el FC podría causar daño, se vieron respaldadas cuando varias personas autistas, que usaban FC, supuestamente afirmaron que habían sido violadas por sus cuidadores. Después de mucha investigación y angustia, los casos fueron desestimados.
A pesar de los resultados negativos y la controversia, el interés por la FC continuó. La Universidad de Syracuse, que había fundado un Instituto de Comunicación Facilitada, realizó una investigación. Documentales, incluido el nominado al Premio de la Academia 2005 El autismo es un mundo, mantuvo fuerte el interés público. Los investigadores de Syracuse, así como de la Universidad de Kansas y la Universidad de New Hampshire (entre otros) continúan investigando FC con el entendimiento de que es un campo de estudio legítimo.
El caso contra FC
En general, los médicos convencionales rechazan la FC, y organizaciones como la Asociación Estadounidense del Habla, la Audición y el Lenguaje, la Asociación Estadounidense de Psicología y otras tienen políticas específicas que establecen que la FC es una técnica no probada que tiene el potencial de causar más daño que bien.
Aquellas personas que rechazan el FC afirman que el facilitador del FC, que sostiene físicamente el brazo o la mano del mecanógrafo, está, de hecho, aprovechando sus propios pensamientos conscientes o inconscientes. Ocasionalmente, esos pensamientos han incluido reclamos infundados de abuso contra padres y cuidadores.
Para explicar el fenómeno FC, algunos investigadores han comparado FC con un tablero Ouija. Un tablero Ouija es un tablero con letras. Dos personas colocan sus dedos en un marcador y se supone que los espíritus de los muertos guían sus manos hacia las letras en el pizarrón, deletreando un mensaje de más allá de la tumba. Muy a menudo, de hecho, se explica un mensaje, pero la investigación ha demostrado que los propios usuarios están moviendo las manos inconscientemente.
El caso de FC
Aquellas personas que apoyan a FC como una herramienta real para la comunicación con personas no verbales en el espectro del autismo han revisado las investigaciones disponibles. La mayoría de las veces, los estudios de apoyo se han centrado en estudios de casos individuales. Para probar que el tipeador, de hecho, está escribiendo sus propios pensamientos, hicieron preguntas que el partidario posiblemente no podría responder. En algunos casos, el tipeador en realidad escribió respuestas que tenían perfecto sentido.
El Instituto para la Comunicación y la Inclusión enumera muchos estudios de casos revisados por pares como los descritos anteriormente, la mayoría datan de principios y mediados de la década de 1990, cuando FC era más popular. Además, una técnica nueva pero similar llamada «Rapid Pointing» ha ayudado a despertar un nuevo interés en el enfoque. Rapid Pointing se describe en detalle en el libro de Portia Iversen hijo extraño, y FC se pueden ver en acción en el video Autismo: El Musical.
Es extremadamente tentador para los padres de un niño con autismo no verbal probar FC (o Rapid Pointing). La idea de que hay una mente atrapada dentro de su hijo, esperando que emerjan las herramientas, es extraordinariamente convincente.
¿Es realmente una buena idea probar FC?
Si bien ciertamente hay organizaciones e instituciones que brindarán capacitación en FC (incluida la Universidad de Syracuse), FC no es la primera opción para la comunicación.
Antes de involucrarse con FC, tiene sentido intentar enseñar a un niño con autismo a usar técnicas más conocidas y mejor entendidas. Algunas opciones incluyen tarjetas ilustradas, lenguaje de señas estadounidense, herramientas electrónicas como dispositivos de habla aumentativa, blocs digitales y, por supuesto, mecanografía ordinaria (no compatible). Estas técnicas no solo son menos controvertidas, sino que son más ampliamente utilizadas y comprendidas.
Sin embargo, si las herramientas más típicas han fallado, FC puede ser una posible dirección para probar. Si prueba FC, asegúrese de investigar a fondo al proveedor y al terapeuta para asegurarse de que no es víctima de una estafa. También debe consultar con el médico o psiquiatra de su hijo; algunos incluso pueden invitar al médico de FC a la oficina para observar la técnica.